用好 “保鲜秘招”为学生写话兴趣保鲜

《语文课程标准》指出“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点”。语文工具性能力培养在于语文实践,人文性在于熏陶,二者相辅相成。“写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”,在发展个性,提高创新表达能力的过程中,调动乐于表达的积极性和自信心,还其一片芳草地,快乐地描绘多彩童年。在写话教学中,应结合农村小学生作文能力的实际,注重培养观察、思考、表现、评价的能力,鼓励学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。这就要求我们教师要充分调动学生的习作兴趣,还要会保鲜兴趣。