STEM视野下的“我与化学”实践研究

在十八届广州市中学“我与化学”活动中,教师用STEM教育[1]理念指导学生完成口红制作的实验。学生团队用科学的方法,数学的思维,从技术与工程的角度,用控制变量法,探究不同温度、温度变化快慢对实验现象的影响,用热效应和表面张力理论给出解释。