浅议高一历史课堂的有效导入

在高一历史教学中,课堂导入要有针对性,有教育意义,指向正能量,如果导入不当或衔接不连贯,就会使学生感到哗众取宠。因此,历史课堂的导入要体现历史思维方式的运用,巧妙地综合多元化因素,去粗取精,去伪存真,在正确历史观的指引下进行设计。