摘要
学习小组的模式,可以有效地调动学生自主学习的兴趣,提高学生合作学习探究的能力,激活学生的自主意识,为解放教师的身心,优化教学实效性奠定基础。初中历史学科,其知识面大多为学生感兴趣的历史事件,为学生进行小组合作提供了广阔的空间,我们教师在历史教学中,要充分引导学生,还课堂于学生, 让他们在相互合作、彼此互助中实现学习效果的最大化。当然, 教师在教学过程中,要对小组成员进行有效的指导与帮助,对合作学习中的一些个性化问题要做充分的评估和引导,从而发挥出每一个学生主体性作用,真正促进学生在交流、互动中提升自我素养。
