摘要
目前,个别偏远地区初中音乐教学效果较差,主要原因在于与传统的应试教育理念紧密相关的偏远地区学校领导,并未正确认识到音乐美术、体育等学科的重要性,所以并未充分重视音乐课程的开设情况,资金投入与授课时间相对较少。再加之当前, 部分初中学生家长文化程度较低,对于音乐课也有一定的偏见, 认为音乐课与孩子学习没有较大的关系,由于受到多重因素的限制,所以偏远地区初中音乐课开设情况不容乐观。为此构建音乐教育新体系则显得尤为重要,音乐教育新体系是全新的教学体系, 主要包括以人为本的音乐教育与素质型教育、实践型教育。以人为本的音乐教育理念指的是能够以学生为中心关注学生的身心发展,结合学生的实际需求有针对性的制定教学计划时,每位学生都能够积极踊跃地参与学习活动中。
