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初二物理激励性教育初探
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摘要
本文根据心理学的动机理论,从教学实践出发,探索了在初中物理教学过程中,用激励性语言、行动去触动学生的心灵,使他们轻松、积极、主动、高效地学习,取得了较好的教育教学效果。
作者
徐志东
机构地区
四川省中江县普兴镇中心学校
出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第29期00202-00202,共1页
关键词
激励启发
评价
教学效果
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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