摘要
“生于忧患,死于安乐。”这一理念在当前仍然具有极大的指导价值。随着社会进程的发展越来越快,社会元素越来越丰富,所产生的问题也越来越复杂。初中学生他们是未来社会的建设者,他们肩负着推动社会发展,提升综合国力的责任。他们的成长不仅仅是他们个人的问题,也是整个国家的问题。作为初中历史教育者,笔者认为,以史为鉴可以促使初中学生快速的成长起来,帮助学生能够客观理性地解读问题,拥有更为成熟的思想。在这一过程中,培养学生的忧患意识是主要内容之一,不管是出于培养“小我”目标,还是出于培养“大我”目标。我们都需要将这一内容融入我们的初中历史课堂。本文中笔者就对如何借助初中历史教学培养学生的优化意识进行了分析。
