行动导向数学模式在中职数学教学中应用

中职学校的培养目标以初、中级实用型、技能型人才为主,使学生掌握一定的文化知识,具有熟练的某一类专业技能。当前,行动导向教学模式在中职专业课中运用较为常见,教师和学生也比较认可这一新的教学模式。但数学课由于职教功能性不强,长期处于一种尴尬的局面,内容晦涩难懂,与生活和职业距离较远,学生缺乏学习的兴趣和意愿,因此如何把直观生动、与职业活动密切相连的行动导向教学模式引入中职数学课堂,提升学生学习数学的兴趣和学习效果,就成为本研究的出发点和着力点。