“美术与阅读整合”小学美术课堂教学策略研究

美术教学与阅读相互滋养共生,在美术教学中尝试阅读。创建良好的“美术阅读”环境,借助绘本、插图创设情境发现美,激发学生兴趣;诗文引入,情境再现体验美,发展学生想象;让阅读声情并茂,创设情境感受美,陶冶学生心灵;阅读整理,悟情入境创造美,培养学生人文精神。在良好的阅读及美术创作氛围构建中“阅读立人,书香致远”的书香校园氛围氤氲而生。