情境教学模式在小学音乐教学中的应用研究

音乐作为一种被社会大众广泛喜爱的艺术,它不同于语文、外语、数学等这些知识性学科,在对音乐进行课堂教学时,小学阶段的学生,他们生性好动,思维模式和行为习惯仍然处在养成的初期。因此,在对其进行音乐教学的过程中,不需要对他们要求太过严格,要不然会严重阻碍学生想象力和创造力的发展。一方面,情境教学能够让学生更好的投入到音乐课堂的学习当中;另一方面,还能够有效培养学生的创新意识,因此,有必要对情景教学模式在小学音乐教学中的应用展开研究。