小学三年级作文指导的现状及对策研究

在《义务教育语文课程标准》中,明确的将义务教育阶段划分为四个学段,并且在每个学段中都有相应的识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五个学段的目标与内容,其中三年级属于第二学段,这一学段的学生写作表达由于是刚起步阶段,学生学着不易,老师教着困难,如何在三年级学段引导学生的写作兴趣,对学生进行有效有益的写作指导,是小学语文教师需要思考以及重视的问题,本文将对小学三年级作文指导的现状进行分析,并提出有效对策。