浅谈如何转化农村小学英语学困生

英语在我们国家作为一门非母语的语言学科,在学习中受环境的影响特别大。在农村小学,由于教师的非正常流动、家庭教育、留守儿童等因素,再加上学习方法不得当,个体差异等情况,导致出现了大批的“英语学困生”。而且随着年级的增高,英语“学困生”问题也日益突出。 本文分析了农村小学英语学困生成因,并就如何转化他们提出相应的解决对策。