由教法向学法转变——关于初中历史教与学相结合的思考

教和学是历史教学的两个重要因素,它们互为作用,互相影响。教师教得好,学生也会学得好,相反学生学习有进步,也会促进教师更好地教。为此,笔者尝试教法走进学生,让学生发挥自身的主观能动性,登上讲台,去对自己的学习、考试等进行精确的划分。本文就以初中历史为研究对象,从开始备课,增强学生的主动性;体验上课,促进教与学的融合;深入教材内容,根据所学知识分析历史问题这三个方面对教与学相结合进行了深入思考,仅供相关教育者研究参考。