基于文本视角探究低年级学生核心素养养成

文本阅读教学一直是语文学科教学中的重中之重,在文本研读过程中探究学生语文核心素养的有效养成是素质教育背景下学生思维能力发展的必然要求。在实际教学中,教师要能够充分重视阅读文本教学,从各个方面不断挖掘文本中的教育因素,为学生创设恰当的学习情境以实现语文教学课堂的高效构建,并有效培养学生的语文核心素养。