摘要
随着教学改革的逐步深入,传统教学法的弊端愈加明显。传统的教师单一的知识灌输型的教学方法将学生当做知识的容器,教师将自己认为学生应该掌握的知识一股脑的倾倒给学生,毫不顾及学生的学习能力、学习过程中的心理状态和学习的感受,使得学生始终处于被动学习的处境之中,学生体验不到学习的快乐,学生的这种学习状态严重影响到学生对知识的理解和掌握。因此新课程下,在高中数学教学中采用任务驱动教学法,改变了学生的学习状态,使学生在学习过程中能够发挥自主性,学生通过自主学习自主建构知识,学生会享受到学习的快乐,对促进学生的学习有着积极的作用。
