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有效奠基:提高小学语文识字教学的有效性
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摘要
识字教学是语文教学中的重点内容,小学语文教师应当结合学生学习的实际情况,采用不同的识字教学策略调动学生的学习积极性,提升学生识字学习的效率。同时提高学生的识字能力也是新课程标准中的一项重要目标,小学生识字的坚实基础在未来的语言学习中起着非常重要的作用。因此,在小学语文教学中教师一定要注重学生的识字教育,不断提高学生的读写能力。
作者
董淑红
机构地区
辽宁省沈阳市辽中区大黑岗子九年一贯制学校
出处
《环球慈善》
2019年第9期42-42,共1页
关键词
小学语文
识字教学
分类号
C [社会学]
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1
许碧荷.
低段小学语文多元化识字教学策略探析[J]
.神州,2019,0(30):137-137.
2
何冰菁.
浅谈小学低年级识字教学策略[J]
.师道(教研),2019,0(10):76-76.
3
张立剑.
关于小学语文教学中识字教学策略的探究[J]
.环球慈善,2019(9):65-65.
环球慈善
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