初中美术欣赏教学中学生创造性思维的培养路径研究

美国著名美育家罗恩菲德指出,教师的教学任务是:激发学生更多的思维、扩大参照、培养学生设疑、善问、多思、深思的习惯,成为审美的主动者和支配者。教师不能以唯一的标准和模式去教导学生,尤其是美术欣赏教学,不然就会在不经意中埋没学生的创新精神。教师应根据欣赏目的,有侧重的选择,有针对性地灵活运用并探讨新的更适合的教学方式,始终把创新精神和创造能力的培养这一永恒主题放在核心位置。