形与义的兼得——识字教学的有效性策略

从造字方法入手进行识字教学的理据是汉字本身的构形,目的是在教学中因势利导让学生对汉字追本溯源,增强音、形、义的理解与识记。从单一的汉字符号想象出一个灵动的画面,有助于学生在字形与字义、字形与字音之间建立稳固的联系。可以从以下三个方面提升低年级语文识字教学的效率。溯源与对照;分解与组合;归类与比较。