合作探究式教学法在临床麻醉带教中的探索

[目的]:比较合作探究式教学法和传统教学法对医学生技能操作课学习效果的影响,来印证其可行性。[方法]:对136名医学生进行分组教学,实验组采用合作探究式教学模式,对照组采用传统教学模式。课后对两组学生进行考核评分。[结果]:实验组的考核总分明显优于对照组,P < 0.05,差异有统计学意义。[结论]:合作探究式教学法在提高医学生综合能力,如独立思考、操作及临床思维等能力上优于传统的教学模式。