自我效能感在高中物理课堂提问中的应用

课堂提问在教学中的应用是十分普遍的,通过提问能够使得师生之间展开有序交流,促使学生的思维空间进一步拓展,教学的质量也能够切实提升。从高中物理教学情况来看,相关知识的学习难度是较大的,若想保证教学效果达到预期,教师就必须要保证课堂提问更具实效性,尤其是要将自我效能感予以高效应用。