小学数学课堂教学评价的质性研究

随着教育事业的快速发展,和新课程的不断改革,我国当前小学数学教育提倡以素质为核心的教育。小学数学与日常生活联系紧密,学好小学数学是为孩子们打好抽象思维的基础。在小学生们眼中的数学教学内容可能比较枯燥,有一定难度,而传统的教学模式与教学观念已经不能够适应当前时代的发展。因此,当前小学数学的教学评价对数学课堂效率的提高和教师观念的改变有着重要的意义,本文将主要针对当前小学数学教学理念下关于课堂评价进行了详细的阐述,同时提高小学课堂评价体系的全面发展。