试论初中语文课堂教学美育功能的开发

由于美育功能的开发,有助于初中语文课堂教学培养学生的正确审美取向,所以成为当前广大教师日常教学工作的一项重要任务。文章就立足合理构建教学情境,引导学生发现“美”的存在;积极开展情感互动教学,指导学生“美”的体验;合理设置小组探究环节,激发学生“美”的创造三个方面,针对开发的路径加以探究,望为今后开展更深层次的探究工作提供理论支撑。