小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

数学来源于生活,应用于生活,属于一门重要的应用性学科。在这种情况下,小学数学教师不宜直接进行理论知识的代入,而 应在课堂教学过程中为问题设置情境,开展趣味性教学。学生在情境中能够对问题进行深入思考,并联系生活实际展开进一步探究,对于 提升学习效果具有重要意义。因此,教师应重视情境式教学这一重要的教学模式,通过不断丰富教学内容,改进教学策略来更好地优化问 题情境,最大程度上发挥情境对于教学的辅助作用。本文基于上述内容展开深入探究,并形成几点关于创设有效问题情境的教学策略。