浅谈如何使数学课堂“活起来”

新数学教科书已经使用了很长时间,但在许多教师的课堂上,我们仍然看到许多与新教科书不符的东西。例如,当老师问问题时,他或她往往没有多少时间独立思考,被要求立即回答。尤其是在我国的农村中学,大多数学生数学基础薄弱,一些教师还把以前的教学经验当作“圣经”,这也扼杀了学生的学习热情和创造能力。