浅议《泰语语音》课堂教学中的情感焦虑及策略——以红河学院为例

本文通过对泰语语音课堂教学中学生在学习时出现的对自我期望较高。探讨教师在教学的过程不仅仅是知识的传授者,而是要针对学生在课堂学习中出现的上述情感时要从学会正确看待学习成果、正确看待考试结果、客观认识负面评价等方面引导开导学生,同时教师在授课时还要采用视频、音频、卡片、游戏、竞赛多种教学方式、增加泰国文化、风俗等能提升学习兴趣的内容,丰富课堂教学内容。