摘要
美术课堂与小学阶段的意境教学活动的实施存在一定的关联,其对于推动意境教学工作的全面实施会起到积极的作用。小学意境教学工作的开展需要充分的联系学生实际情况来制定完善的工作计划,并且需要遵从“五化”原则,如果在实际教学工作开展中能够将“五化”原则加以切实的鋆缘宏,势必可以促进学生创造力的不断提升。就现如今实际情况来说,美术教学是艺术课程范畴内花费最少,效率最高的一门学科,并且越发地受到了人们的关注。就学生实际情况来说,学习美术不但能够促进学生审美能力的提升,并且可以带动学生创造力的发展。鉴于此,小学教师需要联系实际来加强小学美术课堂教学中方案的制定,为学生创造良好的自我潜能施展的机会和平台。
