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3+2(五年一贯制)高职英语课堂教学有效策略探讨与研究
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摘要
随着全国高考招生形式的变化,3+2(五年一贯制)学生成为高职院校不可忽视的一股招生来源。他们与高中起点学生相比有着自身的特点。本文以笔者18-19年度执教的一个宁波卫生职业技术学院3+2班级为例,从其自身优势和劣势出发,探讨了在英语教学课堂上如何实施有效的教学策略,以期提高3+2(五年一贯制)高职生的英语自主学习能力和语言运用能力。
作者
朱晓婕
机构地区
宁波卫生职业技术学院
出处
《新丝路(中旬)》
2019年第7期0084-0084,共1页
New Silk Road
关键词
3+2(五年一贯制)
高职英语
教学策略
分类号
C [社会学]
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