职业教育对口单招考试语文学习思维障碍和策略研究

随着我国经济建设的高速发展,社会企业对专业型应用型技能人才的需求持续增长,“对口单招”的出现,为学生的继续学习和深造提供了机会,不仅推动了职业教育发展同时也充分体现了教育的公平性。但在单招语文教学过程中,学生普遍存在学习动机不足,偏功利性,学习习惯差,学习主动性不强,自觉性不强,学习比较被动,学习方法不得当等问题。因此,为了提高语文教学质量,促进学生全面发展。本文对职业教育对口单招考试语文学习思维障碍进行了分析探讨,并在此基础上提出了相应的优化策略。