小学数学课堂教学中学具操作有效性的探索

对于“学具使用”所带来的效果,不同的人对其都有不同的看法。现有的研究表明,在注重学生身心发展的基础上,正确地实施“学具教学”,肯定会有好的效果。在教学过程中,要尽可能地使用学具,以丰富学生感知认识对象的途径,促进他们更加乐意接近数学,更好地理解数学。