摘要
随着信息技术的迅猛发展,翻转课堂应运而生。与传统教学模式相同的是,翻转课堂也有特定的逻辑步骤和操作程序。但与传统教学模式不同的是,翻转课堂是将课堂内外时间进行重新调整,教师不再占用课堂的时间向初中生传授各种知识,而是需要初中生在课前对相关知识进行自主学习。在学习的过程中,初中生可以借助网络平台观看教师上传的教学视频,也可以通过社交软件与师生进行良好的互动与交流,在课后,初中生可以对相关学习内容进行自主规划,教师则可以采用讲授法来解答初中生的疑惑,这在一定程度上实现了从以教师为中心向以初中生为中心的因材施教和自主学习的课堂范式的转变,促进了教学质量的提升。
