基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构

培养学生的数学核心素养,这是数学新课标提出的一个新的教学目标,教师作为教学中的重要引导者,首先教师自身必须要努 力提高专业教学能力,注重围绕核心素养进行课程体系的优化建构,从而真正落实到实践教学过程中,促使学生在知识、思维能力等方面 都能得到培养和发展。为此,作为一名新时期的小学数学教师,应该注重对数学核心素养的梳理,制定统一的培养标准,加强与小学数学 课程的联系,要积极探索构建具有反思性和合作性的实践课程,从而全面增强数学教学的效果。本文主要针对基于数学核心素养的小学数 学教师课程体系建构的策略进行了探究,以供参考。