初中数学学困生的成因及转化对策

数学作为初中教育课程中最为重要的科目之一,不仅对培养学生逻辑意识以及发散性思维有十分重要的作用,同时也能够有效提升其应用能力。但数学学科的抽象性与知识体系的严谨性,使正处于思维发育时期的中学生学习起来十分吃力,进而成为数学课堂中的学困生。所以探究学困生形成因素并提高其考试成绩,是本文重点研究内容。