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如何避免给阅读教学添乱
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摘要
小学语文阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。那么教师也应从这几方面入手进行教学。本文作者从回顾两节研讨课入手,对阅读教学进行了阐述。
作者
李炳忠
机构地区
河北省阜城县霞口镇曲龙河小学
出处
《东西南北(教育)》
2020年第1期392-392,共1页
关键词
语文
阅读教学
莫添乱
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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