初一数学学困生心理及矫正策略之我见

初中数学和小学阶段的数学内容相比,更具备一定的抽象性和复杂性。很多学生刚刚接触初中阶段的数学知识,很容易因为学习方式和个人理解能力的原因产生知识上的混淆,这对他们造成了很大的困扰。如何帮助这些数学学困生,让他们及时地走出数学困境,是现阶段初中数学主要的教学任务之一。本文从探讨初一数学学困生的主要成因出发,为学困生的心理矫正提出一些有效地建议。