从天平到跷跷板——以《克和千克》练习为例谈“解决问题”

孩子们的思想是从行动开始的。手可以发育大脑。大脑发展手。手和大脑之间有无数的联系。学生处于认知和实践形成的初级阶段,在获得知识的时候,他们是通过行动来思考的。“克和千克”相对抽象。为了使“克”和“千克”这两个不同的质量单位转化为可见的、清晰的现象,树立正确清晰的思想,有必要指导学生进行“做数学”的实践。