初中数学“问题-情境”教学讨论

新课程指出,要充分发挥学生学习的主动性、积极性、探究性、创造性,引发学生的学习兴趣。德国教育学家第斯多德也曾指出“教学的艺术,不在于教授的本领,而在于激励、鼓舞、唤醒”。如果教师只是一味地不断地向学生教授知识,让学生一直处于被动地位接受知识,那学生学习的热情学习的热情兴趣几乎没有。因此教师要学会运用问题情境来激发学生的学习兴趣,使学生产生悬念,并带着问题进行学习从而碰撞出学生智慧的火花,点燃他们内心求知的欲望,进而产生好的学习效果。