听障学生思政课教学方法改进初探——“多彩课堂”教学纪实

思想政治理论课(以下简称“思政课”)在特殊教育高职院校中一直是重要的必修课程,但思政一线教师在课堂教学中遇到诸多问题。例如听障学生手语水平参差不齐、知识断层、形象记忆占优势、难以形成完整的概念化表述等问题均不同程度的存在,这就对特殊教育思政教师提出了更高的要求,推进教学方法的改进,使思政课真正“活起来”。