摘要
近几年教育界新兴的“微课程”,为教育领域的研究注入了新鲜血液,使传统教育教学面临新的挑战:教学形式发生转变、教师教育方法优化、学生接受及处理信息能力提高。笔者在实际教学过程中,切身感受到教师在操作演示与讲解后,仍有学生在操作中出现问题,并且教师难以在有限的课堂时间内逐一解决学生的问题,学生的学习兴趣和积极性会受到影响。同时,操作内容通常具有连贯性,知识掌握情况会影响连续学习的效果。微课程通过视频形式再现教学过 程,有效解决了学生指导需求与课堂时间和教师精力有限的冲突,增强了学生本课程学习的信心,提高学生的自主学习能力。
