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小学数学课堂教学中数学文化渗透现状及对策研究
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摘要
缺乏数学文化一直以来都是我国小学数学教学的主要弊端表现。长时间的应试教育使得我国小学生适应了以教师为主体,以灌输式教学为基础手段的教学模式,大部分学生缺乏由数学历史、数学家、数学应用所带来的数学文化感知。为提高小学生的数学素养,本文通过改革课堂教学模式,以小学数学教学现状为切入点,对新课改下如何拓宽数学文化渗透的途径进行探究。
作者
黄丽香
机构地区
福建省漳州蓝田经济开发区实验小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第23期190-190,共1页
关键词
小学数学
数学文化
课堂改革
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
2019年 第23期
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