学生为主 活动设计 有效阅读

传统的阅读课以“教”为中心,“满堂讲、满堂灌”的现象较为普遍,学生学习方式单一、学习效率低下。笔者通过对文本的深入解读,设计有效的问题,引导学生在阅读过程中思考,输出并巩固课堂词汇,提高阅读课的有效性。