摘要
在小学数学的知识技能培养过程中,潜移默化地 培养学生正确的价值观、人生观和世界观,培养学生树立远大 理想对数学学习有十分重要的意义,从长远的发展来看习惯比 知识更重要。这需要教师要积极自觉地挖掘教材中的德育教 育因素,形成自己的数学课堂德育内化方式。针对当前小学生 为德育而德育的程式化操作现状,结合自身教学经验和反思,本文从创设情景,渗透德育——预设过程,落实德育——巧置 练习,内化德育——教师示范,提升德育等四个维度,并结合实 际的课堂教学案例,就小学数学课的德育实施进行系统论述,旨在于在小学数学教学中能够有计划、有目的的落实德育教 育,全面提高学生核心素养。
