摘要
小学语文是小学生学习课程当中的主要学习的主科课程之一,在学习过程当中占据了很多课时,但是课堂教学的有效性却有待提高。这里面主要是因为小学语文教学中存在了一些问题,比如小学生年龄小,预习能力差;课堂的教学模式比较单一,学生注意力不集中,兴趣不高;课堂教学过度注重形式,按部就班,却忽略了学生的主体性,诸如此类的问题导致了课堂的学习效率不高。为了改变当前状况,小学语文教师应该充分发挥学生的主观能动性,培养学生的良好学习习惯,合理利用现代的信息技术,创新教学模式,让学生主动地,积极地参与到课堂的学习当中来,这样才会改变现在小学语文课堂教学有效性不高的尴尬问题,让语文回归到学生心目中的主科位置,并且进而培养学生热爱语文,学习语文的情感。
