提高高中数学课堂教学有效性的实践探索

新课改对教师的教学提出了更多新的要求,这也就需要教师在教学中转变教学理念,将学生作为教学的中心,课堂的教学中也应当以学生为主体。教师在教学过程中是引导者、合作者以及组织者。数学学习主要方式是课堂教学,对有效教学的研究都是为了实现课堂教学的有效性。目前教师对有效教学的观念模糊不清,高中数学课堂中仍存在低效情形:实际课堂上还是以教师“教”为主,学生参与度不高;部分学生学习态度消极,对数学没有兴趣,等等。因此,本文对应当如何有效提升高中数学教学效率进行了深入的研究。