农村中学如何利用数学文化滋养学生数学素养

现在的数学学科对于许多学生 来说,数学从定理到定理,从公式到公式,抽象、深奥、枯燥。在 学生的眼里数学无非是做做题,对生活的影响不大。我们发 现:对于数学文化,教师的概念是模糊不清的,数学文化的渗透 是不屑一顾的,对数学文化也是一知半解,知之甚少的。很多 的学校仍然用刷题追求成绩的提升,对于数学以文化的姿态滋 养学生的素养方面更是无从谈起。