摘要
识字教学是小学语文教学的一个最基本最重要的组成部分,小学阶段识字任务要达到3500个左右的常用汉字。完成这么庞大的识字量,单靠教师简单死板地教、学生机械重复地学,那可能成为一种单调乏味平淡无奇、令学生产生厌倦情绪的教学活动,而且可能出现事倍功半的效果。那么,究竟如何提高识字教学的效果,培养学生的识字能力呢?有人说过:兴趣是最好的老师。首先是激发学生的识字兴趣,让他们感受到汉字的魅力和趣味性;其次是培养能力。一个人的能力不仅仅取决于勤奋,更来自于科学的方法。大家都知道,今天我们使用的汉字,是由最早的象形文字,经过长期的演变发展而来的,它和人们的生产生活密切相关。就汉字的构造特点,可以将其分为象形字、会意字、指示字、形声字等几大类。例如:
出处
《好日子》
2019年第8期244-244,共1页
