浅谈中职数学分层教学策略

为了实现“人人都学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”,面对学生“参差不齐”的 实际水平,在普通中职数学教学中正确地实施分层次教学“,可使学生的学习目的性更明确,自觉性更强,学习兴趣更浓厚,达到缩小两 极分化,大面积提高数学教学质量的目的。