基于趣味识字教学构建小学语文高效课堂

对于小学低年级语文教学而言,识字教学是必不可少的关键。传统的识字教学,教师花费了大量时间授课,但教学效果却不甚理想,往往付出与收获不成正比。如何改变当前小学语文教学现状,提高学生的学习兴趣,已成为当前所有小学语文教师面临的难题。通过大量的教学实践,我们发现,在小学识字教学时,教师要有针对性地开展教学活动。因为学生的学习能力存在差异,性格特征也千差万别,必须针对不同的学生开展不同的教学活动,帮助学生培养学习的兴趣,使其认识到识字的乐趣,从而提高其在教学过程中的娱乐性和趣味性。