“少教多学”在高中历史课堂教学中的实践探究

新课改强调在教育教学中突出学生主体地位,呼吁教师构建“学生为主体,教师为主导”的课堂。在这样的教育大环境下,高中历史教师也要及时更新教育理念,遵循“少教多学”的原则,在课堂上将学习主动权交还给学生,让学生通过自己的思考、努力获得知识。这样不仅可以促进学生对知识的消化和吸收,还能培养学生的自主学习能力,提升学生的综合素质,本文对此进行分析。