农村小学英语语音教学问题成因分析

语音是语言学习的基础,小学阶段是语音学习的敏感期,教师语音水平的高低直接影响学生的学习兴趣和学习效果。农村小学英语教师百分之八十以上是非专业出身,无法胜任专业性很高的语音教学工作。基于这样的现实背景,文章以“农村小学英语语音教学的问题”作为主要研究对象,对其成因展开研究和分析,希望能够提出建议和对策,以供大家借鉴和参考。