摘要
从现有的科学教育观念看,学生始终保持着学习主体的地位,是课堂教学的主要对象。而在初中教学阶段,培养学生基础科学素养的教学任务,则落在对以物理为代表的理科科目的学习上。客观来说,以学生为学习与发展的根本,调节教育的过程,保证学生在能力实现与观念改变方面的全方位提升。随着课程教育改革逐渐深化,初中物理教学也开始走向一条不同于以往的道路,在探究性的教学行为中提倡科学性,发挥出学生作为青少年固有的好奇心理,优化学生在物理学科上的学习状态。本文以自身的教学案例为基础,简单讨论初中物理教学课堂上学生核心素养的培养。
